Makhfud Syawaludin; Tugas MPDP SKI

 
Siklus adalah pergantian perputaran antara satu dengan yang lainnya. Kemudian ada istilah sistem pembelajaran. Menurut Jonnson, Kast dan Rosenzweing (alih bahasa Pemuji, 1980:4) dalam Amirin (1996: 10), sistem adalah suatu kebulatan/keseluruhan yang kompleks atau terorganisir; suatu himpunan atau perpaduan hal-hal atau bagian-bagian yang membentuk suatu kebulatan/keseluruhan yang kompleks atau utuh. Komponen-komponen pembelajaran antara lain: (1. Tujuan Pembelajaran dan kompetensi, (2. Bahan Ajar, (3. Media/Strategi pengajaran, (4. Evaluasi/Penilaian. Tujuan pembelajaran adalah perubahan yang diharapkan setelah adanya pembelajaran. Perubahan itu meliputi aspek kognitif (pengetahuan), afektif (sikap dan tingkah laku), dan psikomotorik (gerakan ragawi/ketrampilan).(Ramayulis, 2006: 220). Bahan ajar itu berisikan seperangkat meteri yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan untuk belajar. (Fathurrohman, 2008: 10). Bahan ajar ini bentuknya bermacam-macam, misalnya Buku, LKS, Video/Film dan semua yang memungkinkan untuk digunakan atau mewujudkan proses belajar. Kemudian, strategi pengajran adalah kegiatan umum seorang pendidik dalam proses mengajar untuk menciptakan proses belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang sudah digariskan. Dan, evaluasi adalah suatu upaya penilaian terhadap tujuan pembelajaran, bahan ajar dan strategi/media yang digunakan.

roicha jannah;Tugas MPDP SKI

Sebelum guru mengajar sebaiknya guru terlebih dahulu membuat suatu siklus  untuk mengajar tentang materi yang akan diterangkan,misal tentang pelajaran SKI bab Prestasi khulafaur rosyidin.dan seperti tugas yang diberikan kepada kami maksudnya dari siklus pembe;lajaran tersebut meliputi:

Strategi Belajar Mengajar

Teknik penyajian pengajaran adalah suatu pengetahuan tentang cara-cara mengajar yang dipergunakan oleh guru. Dalam pengertian yang lain adalah sebagai teknik penyajian yang dikuasai guru untuk mengajar atau menyajikan bahan pelajaran kepada siswa didalam kelas, agar pelajaran tersebut dapat ditangkap, dipahami, dan digunakan oleh siswa dengan baik. Pada kenyataannya, cara atau metode mengajar yang digunakan guru untuk menyampaikan informasi kepada siswa berbeda dengan cara yang ditempuh untuk memantapkan siswa dalam menguasai pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Metode yang digunakan untuk memotivasi siswa agar mampu menggunakan pengetahuannya untuk memecahkan suatu masalah yang dihadapi ataupun untuk menjawab suatu pertanyaan akan berbeda dengan metode yang digunakan untuk tujuan agar siswa mampu berpikir dan mengemukakan pendapatnmya sendiri didalam menghadapi semua persoalan.

Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam

Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam
            Secara umum buku yang berjudul yang sifatnya umum, pembahasan akan kurang terperinci. Sedangkan buku dengan judul khusus, pembahasan secara terperinci. Alangkah baiknya apabila judul umum pembahasan sangat terperinci.
            Kandungan epistimologi buku ini berisikan sekumpulan pengetahuan pendidikan yang dikhususkan untuk pengajaran pendidikan agama Islam. Bukan berarti pengetahuan itu tidak bisa digunakan untuk pengajaran secara umum, tetapi hanya pengetahuan pendidikan ini diarahkan ke pengajaran agama Islam. Di buku ini berusaha menjelaskan bagaimana implementasi metodik yang tepat untuk pengajaran pendidikan agam Islam dengan cara menunjukkan ruang lingkup pengajaran Agama. Metodik dalam buku ini diartikan sebagai suatu cara dan siasat penyampaian bahan pelajaran tertentu dari suatu mata pelajaran agar sisiwa dapat mengetahui, memahami, mempergunakan dan dengan kata lain menguasai bahan pelajaran tersebut.
 

Konsep Strategi Belajar Mengajar

1. Pengertian Strategi Belajar Mengajar

Secara umum strategi mempunyai pengertian suatu garis-garis besar haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah ditentukan.

Ada 4 strategi dasar dalam belajar mengajar yang meliputi hal-hal berikut :

MEDIA PENDIDIKAN dan PROSES BELAJAR MENGAJAR

1.    Proses Belajar Mengajar  

Istilah tersebut dapat dilihat adanya dua proses atau kegiatan ,yaitu:proses/kegiatan belajar dan proses/kegiatan mengajar
Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada semua orang  dan berlangsung seumur hidup.
Proses belajar dalam diri siswa terjadi baik ada yang secara langsung mengajar (guru,instruktur) ataupun secara tidak langsung.

Strategi Belajar Mengajar

A.    Pengertian Strategi Belajar Mengajar
        Strategi bias di artikan sebagai pola umum kegiatan guru murid dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah di gariskan.Seorang siswa dapat dikategorikan sebagai siswa yang berhasil bisa dilihat dari berbagai segi .Bisa dilihat dari segi kerajinannya mengikuti tatap muka dengan guru,perilaku sehari-hari disekolah,hasil ulangan, hubungan sosial, kepemimpinan, prestasi olah raga, keterampilan, dan sebagainya, atau dilihat dari gabungan berbagai aspek.
Berbagai persoalan yang biasa dihadapi guru antara lain adalah :

Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar

Judul buku : DPBM (Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar)
Pengarang : Dr. Nana Sudjana
Penerbit    : Sinar Baru Algensindo
Kota Terbit : Bandung
Tahun Terbit : 2004

Buku ini membahas tentang beberapa aspek yang berkanaan dengan belajar mengajar sebagai suatu proses interaksi edukatif dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Pembahasan dimulai dari pengenalan unsure-unsur pengajaran antara lain : hakikat kurikulum dan pengajaran, tugas dan tanggung jawab guru, hakikat belajar mengajar serta bentuk dan tipe belajar mengajar.

Metodologi Pengajaran Agama Islam

Pengajaran adalah suatu kegiatan yang menyangkut pembinaan anak mengenai segi kognitif dan psikomotor semata – mata supaya anak lebih banyak pengetahuannya . lebih cakap berfikir kritis ,sistematis ,objektif serta trampil dalam mengerjakan sesuatu. Sedangkan pengertian dari metodologi pengajaran agama islam itu sendiri adalah cara yang paling tepat dan cepat dalam mengajarkan agama atau cara yang paling efektif dan efasien dalam mengajarkan agama islam. Pengajaran efektif artinya pengajaran yang dapat difahami murid secara sempurna.

Strategi Belajar Mengajar melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islam

 Di Dalam buku ini terdapat :

A.KONSEP STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

  Secara bahasa,strategi diartikan sebagai siasat,kiat,trik,atau cara.Sedang secara umum strategi adalah suatu garis besar haluan dalam bertindak untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.

   Adapun strategi belajar mengajar juga diartikan sebagai pola umum kegiatan guru-murid dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan.

 Strategi belajar mengajar pada dasarnya memiliki implikasi sebagai berikut :

• Proses mengenal karakteristik dasar anak didik yang harus dicapai melalui pembelajaran.
• Memilih system pendekatan belajar mengajar berdasarkan kultur,aspirasi,dan pandangan filosofis masyarakat.
• Memelih dan menetapkan prosedur,metode dan teknik mengajar.
• Menetapkan norma-norma atau kriteria-kriteria keberhasilan belajar.

Evaluasi Pendidikan

Pendidikan dihadapkan pada masalah yang sangat mendasar. Disatu sisi, dituntut mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, agar menjadi wahana untuk mengembangkan potensi peserta didik. Guru harus menyadari bahwa mengajar memiliki sifat yang sangat kompleks karena melibatkan aspek pedagogis, psikologis dan didaktis secara bersamaan. Aspek pedagogis menunjukkan pada kenyataan bahwa mengajar di sekolah berlangsung dengan lingkungan pendidikan, karena itu guru harus mendampingi peserta didik menuju kesuksesan belajar atau kedewasaan. Aspek psikologis menunjukkan pada kenyataan bahwa peserta didik yang belajar pada umumnya memiliki taraf perkembangan yang berbeda dengan satu dengan yang lainnya, sehingga menuntut materi yang berbeda pula. Demikian halnya kondisi peserta didik, kompetensi dan tujuan yang harus mereka capai juga berbeda (Mulyasa, 2009:20). 

Strategi Belajar Mengajar

Didalam proses belajar mengajar, guru harus memiliki strategi, agar siswa dapat belajar secara efektif dan efisien. Untuk memiliki strategi itu ialah harus menguasai teknik-teknik penyajian.

Teknik penyajian pengajaran adalah instruktur dari guru untuk mengajar bahan pelajaran kepada siswa, agar pelajaran tersebut dapat dipahami dan digunakan oleh siswa dengan baik.

Dalam buku ini di uraikan bermacam-macam metode mengajar atau teknik penyajian yang dapat di manfaatkan oleh guru dalam tugasnya mengajar.

Media Pendidikan

Bidang teknologi pendidikan merupakan salah satu bidang pengetahuan terapan yang diharapkan banyak memberi sumbangan bagi perkembangan pendidikan di tanah air. Namun bahan-bahan yang diperlukan dalam penyelenggaraan dan pengembangan pendidikan dalam bidang tersebut masih sangat langkah.

Kita dapat melihat banyak sekali sumber belajar dari selain guru, atau instruktur belajar dari bahan atau material seperti misalnya buku, radio, majalah, film, bingkai, video dengan atau tanpa bantuan alat-alat seperti proyektor dan pesawat radio atau video. Bahan dan alat yang kita kenal dengan istilah software dan hardware tak lain dan tak bukan adalah media pendidikan.