MEDIA PENDIDIKAN dan PROSES BELAJAR MENGAJAR

1.    Proses Belajar Mengajar  

Istilah tersebut dapat dilihat adanya dua proses atau kegiatan ,yaitu:proses/kegiatan belajar dan proses/kegiatan mengajar
Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada semua orang  dan berlangsung seumur hidup.
Proses belajar dalam diri siswa terjadi baik ada yang secara langsung mengajar (guru,instruktur) ataupun secara tidak langsung.

2.    Media Pendidikan
            Segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar contohnya buku,film,kaset,film bingkai (Briggs 1970).Kegunaan Media dalam Proses Belajar Mengajar secara umum media pendidikan mempunyai keguaan-kegunaan sebai berikut:
a)      Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbelitas (dalam bentuk kata-kata tertulis/lisan belakang )
b)      Mengatasi keterbatasan ruang,waktu,&daya indra seperti :
•        Objek yang terlalu besar bias diganti realita ,gambar, film bingkai,film,atau model
•        Objek yang kecil di Bantu dengan proyektor mikro,film bingkai,film,atau gambar
•        Gerakan yang terlalu cepat dapat di bantu dengan timelapse/high-speed phothography
•        Kejadiaan / pristiwa yang rerjadi di masa lalu bias di tampilkan lagi lewat rekaman  film,video,foto maupun secara verbal
•        Objek yang terlalu kompleks (misalnya mesin-mesin ) dapat di sajikan dengan model ,diagram,dll
•        Konsep yang terlalu besar (gunung berapi,gempa,iklim,dll) dapat di visualkan dalam bentuk film,gambar,dll
c)      Penggunaan media pendidikan secara tepat &bervariasi dapat mengatasi sikap pasif anak didik. Media pendidikan berguna untuk
•        Menimbulkan gairah belajar
•        Memungkinkan interaksi langsung antara anak didik dengan lingkungan dan kenyataan
•        Kemungkinan anak didik belajar sendiri-sendiri menurut kemampuannya

JENIS DAN KARAKTRISTIK MEDIA
Taksonomi
1)      Taksonomi menerut Rudy Bretz
Taksonomi menurut Bretz cirri utama dari media menjadi tiga unsure pokok,yaitu suara, visual,&gerak.visual di bedakan menjadi tiga yaitu garis, symbol, gambar.
2)      Hierarki media menurut Ducan
Menurut hirarki pemanfaatan untuk pendidikan,Ducan ingin menjajakan biaya investasi,kelangkaan&keluasan lingkup sasarannya di satu pihak & kemudahan pengadaan serta penggunaan,keterbatasan lingkup sasaran&rendahnya biaya di lain pihak dengan tingkat kerumitan perangkat medianya dalam suatu hirarki.

PEMILIHAN MEDIA
            Ditinjau dari kesiapan pengadaannya,media di kelompokan dalam dua jenis.Media jadi,karena sudah merupakan komoditi perdagangan & terdapat di pasaran luas dalam keadaan siap pakai,dan Media rancang karena perlu di rancang & di persiapkan secara khusus untuk maksud atau tujuan pembelajaran tertentu.Masing-masing media mempunyai kelebihan dan keterbatasan,kelebihan media jadi adalah hemat waktu,tenaga ,biaya untuk pengadaannya,media rancang banyak memeras banyak waktu,tenaga,maupun biaya karena untuk mendapatkan keadaan& kesahihannya di perlukan serangkaiankegiatan validasi prototipnya.

PEMANFAATAN PROGRAM MEDIA
1.      Pemanfaatan Media dalam Situasi Kelas
Dalam tatahan (setting) ini,media pembelajaran di manfaatkan untuk menunjang tercapainya tujuan tertentu.
2.      Pemanfaatan Media di luar Situasi Kelas
a.pemanfaatan secara bebas :
bahwa media ini di gunakan tanpa di kontrol / di awasi
b.pemanfaatan media secara terkontrol
bahwa media itu di gunakan dalam suatu rangkaian kegiatan yang di atur secara sistematis untuk mencapai tujuan tertentu.
ANALISIS
KELEBIHAN
             Dalam buku ini banyak di terangkan cara-cara pengajaran yang efektif,dan kita dapat mengambil atau mengetahui kriteria media yang baik ,sesuai,cocok untuk di aplikasikan dalam dunia pendidikan yang dapat menstimulus siswa dalam belajar
KEKURANGAN
            Di dalam buku Media Pendidikan ini,cover kurang menarik,srta penggunaan kata-katanya terlalu sulit untuk di fahami.Tebal buku juga mempengaruhi pembaca ,sehingga membuat malas untuk menyelesaikannya
KOMENTAR
            Buku ini baik sekali untuk di pelajari bagi para pendidik,agar tidak kehabisn metode pembelajaran serta sebagai penambah wawasan bagi pelajar atau bagi pembaca.

 
DAFTAR PUSTAKA
Sadiman, Arief S dkk. 2009. Media Pendidikan.. PT Rajawali Pers. Jakarta

Reviewer: Nurul Lutfiyah
NIM: 2009.86.01.0014