Konsep Strategi Belajar Mengajar

1. Pengertian Strategi Belajar Mengajar

Secara umum strategi mempunyai pengertian suatu garis-garis besar haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah ditentukan.

Ada 4 strategi dasar dalam belajar mengajar yang meliputi hal-hal berikut :

1.      Mengedintifikasi serta menetapkan spesifikasi dan kualifikasi perubahan tingkah laku dan kepribadian anak didik.

2.      Memilih system pendekatan belajar mengajar berdasarkan aspirasi dan pandangan hidup masyarakat.

3.      Memilih dan menetapkan prosedur, metode dan teknik belajar mengajar.

4.      Menetapkan norma-norma dan batas minimal keberhasilan.



Ä     Hakikat Proses Belajar Mengajar

Belajar adalah proses perubahan perilaku berkat pengalaman dan latihan. Artinya, tujuan kegiatan adalah perubahan tingkah laku, baik yang menyangkut pengetahuan, keterampilan maupun sikap, bahkan segenap aspek organisasi atau pribadi. Jadi Hakiakt belajar adalah perubahan.

Ä     Implementasi Belajar Mengajar

Proses belajar mengajar adalah suatu aspek dari lingkungan sekolah yang diorganisasi.



Berbagai upaya diusahakan untuk menganalisis pengelolahan belajar mengajar kedalam unsure-unsur komponennya yang meliputi:


a.       Merencanakan, yaitu mempelajari masa mendatang dan menyusun rencana kerja.
b.      Mengorganisasi, yaitu mempelajari masa mendatang dan menyusun rencana kerja.
c.       Pengkoordinasikan, yaitu menyatukan dan mengkorelasikan semua kegiatan.
d.      Mengawasi, memeriksa agar segala sesuatu dikerjakan sesuai dengan peraturan yang digariskan dan intruksi-intruksi yang diberikan.


Tahap-tahap pengelolahan dan pelaksanaan proses belajar mengajar dapat diperinci sebagai berikut :
1.      Perencanaan
         1. Menetapkan apa yang mau dilaksanakan, kapan dan bagaimana cara melakukannya.
         2. Membatasi sasaran dan menetapkan pelaksnaan kerja untuk mencapai hasil uang maksimal melalui proses penentuan target.
         3. Mengembangkan alternative-alternatif.
         4. Mengumpulkan dan menganalisis informasi.
         5. Mempersiapkan rencana-rencana dan keputusan-keputusan.

 2.      Pengorganisasian
         1. Menyediakan fasilitas, perlengkapan dan tenaga kerja yang diperlukan untuk menyusun kerangka yang efisien.
         2. Pengelompokan komponen kerja kedalam struktur organisasi secara teratur.
         3. Membentuk struktur wewenang dan mekanisme koordinasi.
         4. Merumuskan, menetapkan metode dan prosedur.
         5. Memilih serta mencari sumber lain yang diperlukan.

 3.      Pengarahan
         1. Menyusun kerangka waktu dan biaya secara terperinci.
         2. Melaksanakan rencana dan pengambilam keputusan.
         3. Mengeluarkan intruksi yang spesifik.
         4. Membimbing, memotivasi dan melakukan supervisi.

4.      Pengawasan
         1. Mengevaluasi pelaksanaan kegiatan
         2. Merumuskan tindakan koreksi serta menyusun standar-standar dan saran-saran.
         3. Menilai pekerjaan.


Ä     Komponen-komponen Belajar Mengajar
1.      Tujuan
Adalah suatu cita-cita yang ingin dicapai dari pelaksanaan suatu kegiatan.

2.      Bahan Pelajaran
Adalah subtansi yang akan dilaksanakan dalam proses belajar mengajar. Ada 2 persoalan dalam penguasaan bahan pelajaran yaitu, penguasaan bahan pelajaran pokok adalah bahan pelajaran yang menyangkut bidang study yang dipegang oleh guru sesuai dengan profesinya. Dan bahan pelajaran pelengkap adalah bahan pelajaran yang dapat membuka wawasan seorang guru agar dalam mengajar dapat menunjang penyampaian bahan pelajaran pokok.

3.      Kegiatan Belajar mengajar

Adalah inti kegiatan dalam pendidikan yaitu segala sesuatu yang telah diprogramkan akan dilaksanakan dalam proses belajar mengajar.

4.      Metode

Adalah suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

5.      Alat

Adalah segala sesuatu yang dapat digunakan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran.

6.      Sumber Pelajaran

Adalah bahan untuk menambah pengetahuan yang mengandung hal-hal baru bagi si pelajar.

Ä     Macam-macam Metode Mengajar

1.      Metode Proyek

Adalah cara penyajian yang bertitik tolak pada suatu masalah, kemudian dibahas dari berbagai segi yang berhubungan sehingga pemecahannya secara keseluruhan dan bermankna.



2.      Metode Eksperimen

Adalah cara penyajian pelajaran, dimana siswa melakukan percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu yang dipelajari.



3.      Metode Tugas dan Resitasi

Adalah metode penyajian bahan dimana guru memberikan tugas tertentu agar siswa melakukan kegiatan belajar mengajar.

 4.      Metode Diskusi

      Adalah cara penyajian pelajaran, dimana siswa-siswa dihadapkan kepada sesuatu masalah yang  bisa berupa pernyataan/pertanyaan yang bersifat problematis untuk dibahas dan dipecahkan bersama.



5.      Metode Sosiodrama

Adalah dalam pemakaiannya sering disilihgantikan, sosiodrama pada dasarnya mendramatisasikan tingkah laku dalam hubungannya dengan masalah social.



6.      Metode Demonstrasi

Adalah cara penyajian pelajaran yang meragakan kepada siswa suatu proses, situasi atau benda tertentu yang sedang dipalajari baik sebenarnya/tiruan yang sering disertai dengan penjelasan lisan.

7.      Metode Problem Solving

Adalah metodde pemecahan masalah bukan hanya sekedar metode mengajar, tetapi juga merupakan suatu metode berfikir, sebab dalam problem solving dapat menggunakan metode-metode lainnya yang dimuali dengan mencari data sampai kepada menarik kesimpulan.

 

8.      Metode Karyawisata

Dalam proses belajar mengajar siswa perlu diajak keluar sekolah untuk meninjau tempat tertentu atau obyek lain.


9.      Metode Tanya Jawab

Adalah cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab, terutama dari guru kepada siswa tetapi dpat pula dari siswa ke guru.



 10.  Metode Latihan

Bisa disebut juga metode Training, yaitu suatu cara mengajar yang biak untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan tertentu.


11.  Metode Ceramah

Boleh dikatakan metode tradisional, karena sejakh dahulu telah dipergunakan sebagai alat komunikasi lisan antara guru dengan anak didik dalam proses belajar mengajar.


Ä     Tujuan Variasi Belajar

1.      Meningkatkan dan memelihara perhatian siswa terhadap relevansi proses belajar mengajar.
2.      Memberikan kesempatan kemungkinan berfungsinya motivasi.
3.      Membentuk sikap positif terhadap guru dan sekolah.
4.      Memberikan kemungkinan pilihan dan fasilitas belajar individual.
5.      Mendorong anak didik untuk belajar.

 Review: Tarbiyatus Salamah
Catatan: Mohon diberi identitas buku lengkap