Strategi Belajar Mengajar melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islam

 Di Dalam buku ini terdapat :

A.KONSEP STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

  Secara bahasa,strategi diartikan sebagai siasat,kiat,trik,atau cara.Sedang secara umum strategi adalah suatu garis besar haluan dalam bertindak untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.

   Adapun strategi belajar mengajar juga diartikan sebagai pola umum kegiatan guru-murid dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan.

 Strategi belajar mengajar pada dasarnya memiliki implikasi sebagai berikut :

• Proses mengenal karakteristik dasar anak didik yang harus dicapai melalui pembelajaran.
• Memilih system pendekatan belajar mengajar berdasarkan kultur,aspirasi,dan pandangan filosofis masyarakat.
• Memelih dan menetapkan prosedur,metode dan teknik mengajar.
• Menetapkan norma-norma atau kriteria-kriteria keberhasilan belajar.

B   HAKIKAT PROSES BELAJAR MENGAJAR

1.Belajar konsep dan belajar proses

  Berkaitan dengan jenis belajar,perlu dibedakan antara “belajar konsep”dan “belajar proses”.Belajar konsep lebih menekankan hasil belajar berupa pemahaman faktual dan prinsipil terhadap bahan atau isi pelajaran yang bersifat kognitif.Sedangkan belajar proses atau keterampilan proses lebih ditekankan pada masalah bagaimana bahan pelajaran yang dipelajari.

2.Konsep Mengajar

  Mengajar merupakan suatu proses untuk menyampaikan informasi dari guru kepada siswa dan juga merupakan suatu perbuatan yang kompleks dalam artian sebagai penggunaan secara integrative sejumlah komponen yang terkandung dalam perbuatan mengajar itu untuk menyampaikan pesan pengajaran.

3. Hakikat Proses Belajar Mengajar

  Dalam keseluruhan proses pendidikan ,kegiatan belajar dan mengajar merupakan kegiatan yang paling pokok.Hal ini berarti menunjukkan bahwa berhasil tidaknya pencapaian tujuan pendidikan banyak bergantung kepada bagaimana proses belajar mengajar dirancang dan dijalankan  secara professional.

4. Ciri-ciri Belajar Mengajar

 Belajar mengajar merupakan dua aktifitas yang berlangsung secara bersamaan ,dan memiliki focus yang difahami bersama.

Dapat diketahui bahwa kegiatan belajar mengajar memiliki cirri-ciri sebagai berikut :

• Memiliki tujuan, yaitu untuk membentuk anak didik dalam suatu perkembangan tertentu.
• Terdapat mekanisme,prosedur,langkah-langkah,metode dan teknik yang direncanakan dan didesain untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
• Focus materi jelas ,terarah dan terencana dengan baik.
• Adanya aktifitas anak didik merupakan syarat mutlak bagi berlangsungnya kegiatan belajar mengajar.
• Actor guru yang cermat dan tepat.
• Terdapat pola aturan yang ditaati guru dan anakdidik dalam proporsi masing-masing.
• Limit waktu untuk mencapai tujuan pembelajaran.
• Evaluasi,baik evaluasi proses maupun evaluasi produk.

C.KOMPONEN-KOMPONEN BELAJAR MENGAJAR

1. Tujuan

  Tujuan merupakan suatu cita-cita yang ingin dicapai dari pelaksanaan pembelajaran.

Tujuan dalam pendidikan dan pengajaran merupakan suatu cita-cita yang bernilai normative.sebab dalam tujuan terdapat sejumlah nilai yang harus ditanamkan kepada anak didik.

2. Bahan Pelajaran

  Bahan/materi merupakan medium untuk mencapai tujuan pengajaran yang dikonsumsi olah peserta didik bahan ajar merupakan materi yang terus berkembang secara dinamis seiring dengan kemajuan dan tuntutan perkembangan masyarakat. Bahan ajar yang diterima anak didik harus mampu merespon setiap perubahan dan mengantisipasi setiap perkembangan yang akan terjadi dimasa depan.

3. kegiatan belajar mengajar

   Dalam kegiatan belajar mengajar, guru dan peserta didik terlibat dalam sebuah interaksi dengan bahan pelajaran sebagai mediumnya. Dalam interaksi itu peserta didiklah yang harus lebih aktif, bukan guru. Oleh karena itu interaksi dikatakan maksimal bila terjadi antara guru dengan semua peserta didik, antara peserta didik dengan guru, antara peserta didik dengan peserta didik. Untuk memperoleh hasil optimal, sebaiknya guru memperhatikan perbedaan individual peserta didik, baik aspek biologis, intelektuaql, maupun psikologis .

4. metode

   Metode merupakan suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam kegiatan belajar mengajar, metode sangt diperlukan oleh guru, dengan penggunaan yang bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.

5. alat

   Alat merupakn segala sesuatu yang dapat digunakan dalam rangka mencapai tujuan pengajaran. Dalam proses pengajaran maka alat mempunyai fungsi sebagai pelengkap untuk mencapai tujuan (ahmad D. marimba, 1991). Alat dibagi menjadi dua m,acam, yaitu alat verbal dan alat Bantu nonverbal. Alat verbal berupa suruhan, perintah, larangan dan sebagainya. Sebagai alat Bantu nonverbal..

6. sumber pelajaran

   Sumber pelajaran adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai tempat dimana bahan pengajaran dapat didapatkan. Sumber pelajaran dapat berasal dari masyarakat dan kebudayaannya, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kebutuhan anak didik.

7. evaluasi

   Tujuan evaluasi secara umum, yaitu:

Ø  Mengumpulkan data-data yang membuktikan taraf kemajuan murid dalam mencapai tujuan yang diharapkan.

Ø  Memungkinkan pendidik atau guru menilai aktivitas stau pengalaman yang didapat oleh siswa dalam pembelajaran.

Ø  Menilai metode mengajar yang dipergunakan

Ø  Menemukan sebab kemauan atau kegagalan dalam belajar.

D.  STRATEGI MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR

   1.Pengertian motivasi

Pengertian motivasi dapat diartikan sebagai daya penggerak yang ada di dalam diri seseorang untuk melakukan aktivitas-aktivitas tertentu demi tercapainya suatu tujuan.

Motivasi ada dua :

Ø  Motivasi intrinsic,timbul dari dalam individu sendiri tanpa ada paksaan orang lain,tetapi atas dasar kemauan sendiri.

Ø  Motivasi ekstrinsik,timbul sebagai akibat pengaruh dari luar individu,adanya ajakan,paksaan atau suruhan dari orang lain.

    2.Fungsi motivasi

Oemar Hamalik (2002) menyebutkan bahwa ada tiga fungsi motivasi :

Ø  Mendorong manusia untuk berbuat,jadi sebagai penggerak atau motor yang melepaskan energi.

Ø  Menentukan arah perbuatan yakni kearah tujuan yang hendak dicapai.

Ø  Menyeleksi perbuatan ,yakni menentukan perbuatan-perbuatan yang harus dikerjakan guna mencapai tujuan.

   3.Strategi Menumbuhkan strategi

Ada beberapa strategi untuk menumbuhkan strategi belajar siswa,yakni :

Ø  Menjelaskan tujuan belajar ke peserta didik

Ø  Hadiah

Ø  Saingan/kompetisi

Ø  Pujian

Ø  Hukuman

Ø  Membangkitkan dorongan kepada peserta didik untuk belajar

Ø  Membentuk kebiasaan belajar yang baik

Ø  Membantu kesulitan belajar peserta didik ,baik secara individual maupun komunal(kelompok)

Ø  Menggunakan metode yang bervariasi

Ø  Menggunakan media yang baik serta harus sesuai dengan tujuan pembelajaran

E. BELAJAR MENGAJAR SEBAGAI SUATU SISTEM

    Sistem adalah suatu seri bagian-bagian yang saling berhubungan.

F. MEMBANGUN KOMUNIKASI DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR

G.Kompetensi Guru dalam mengelola proses Belajar mengajar

  Dan di dalam buku ini juga terdapat Metode mengajar bagi seorang Guru sehingga mendapatkan keberhasilan dalam mengajar anak didik.

Kelemahan   :

v  Keterangan tentang metode kurang adanya contoh

v  Terlalu panjang penjelasannya tidak singkat dan padat

Kelebihan    :

v  Isinya lengkap

v  Strategi yang ditulis di buku ini mudah di lakukan oleh pengajar atau seorang guru.

JUDUL BUKU  :STRATEGI BELAJAR MENGAJAR MELALUI PENANAMAN

                             KONSEP UMUM  & KONSEP ISLAMI

Reviewer: ROICHATUL JANNAH

NIM                   :  2009.86.0010